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　　贺智华，台州市椒江叁芳艺术培训有限公司董事长，“杭竹思”品牌创始人，一位在教坛耕耘三十载的教育实践家与革新者。从优秀师范生到复旦大学硕士，从体制内教师到国际学校管理者，她始终扎根教学一线，深谙教育本质与时代脉搏。面对“双减”政策与教育内卷的浪潮，她以敏锐的洞察与温暖的初心，将“AI智能教学”、“家长共育学堂”与“自然体验学校”创新融合，构建出独具特色的“三驾马车”教育模式，她的“三驾马车”教育模式曾受邀参与CCTV《开拓者》栏目录制。她以“杭竹思”为名，寄寓竹之气节与思辨精神；以“培养爱学、爱生活、全面发展的人”为使命，致力于破解家长焦虑、学生厌学的时代难题，在台州这片热土上，用真诚与专业，书写着一段“教育即生活，成长即幸福”的动人篇章。

　　“教育不是灌输，而是点燃火焰；成长不只关乎分数，更关乎生命的丰盈与家庭的幸福。”贺智华的创业之路，并非源于商海搏击的雄心，而是植根于近三十年一线教育生涯的深刻体悟与一份“回家”的温情抉择。

　　她的教育基因，始于最朴素的起点。作为早期中师生中的佼佼者，她凭借优异成绩被推荐至师范大学，毕业后顺理成章地成为一名公立学校教师。然而，生活轨迹因家庭而改变，为结束两地分居，她毅然停薪留职，跟随先生南下来到浙江。此后多年，她辗转于上海、杭州等地的国际学校担任管理职务，始终未曾远离课堂。“我每年每个学期都要求自己必须上一门课，到一线接触孩子。”在她看来，唯有双脚站在泥土里，双手触碰到学生的脉搏，才能真正理解教育的需求与真谛。这段融合了国际视野与本土实践、贯通管理与教学的独特经历，为她日后构建自己的教育体系埋下了伏笔。

　　2019年，因家中老人身体欠佳，贺智华做出了人生中又一个重要决定：辞去杭州高薪的国际学校管理工作，回到台州陪伴正值高中关键期的女儿。这一回归，不仅是家庭的召唤，也成为了她教育理想落地生根的契机。彼时，教培行业竞争激烈，尤其在椒江解放北路，艺术培训机构扎堆，同质化严重。但贺智华看到的，并非单纯的艺术技能培训市场，而是一个更深层次、更亟待填补的缺口：在焦虑内卷的大环境下，孩子们普遍面临学习方法低效、学习动力不足、亲子关系紧张等多重困境；家长们则困于教育理念滞后、沟通方式单一、自身成长停滞的迷茫之中。

　　“我要做有自己特色的培训机构。”基于此判断，她没有选择简单的赛道跟随。最初，她和合伙人涉足当时火热的K12领域。然而，2021年“双减”政策的出台，合伙人的退出，促使她必须进行战略性转型。这次转型，不是被动退缩，而是主动进化。她敏锐地捕捉到智能化教育的发展趋势与家庭综合成长的迫切需求，果断将业务重心转向，创造性地将“AI智能赋能学习”、“家长同步成长学堂”与“亲近自然的体验教育”三大板块有机结合，并注册了寓意深远的品牌——“杭竹思”。“杭”是起点，“竹”喻气节与虚怀，“思”则代表思考与智慧。这三大板块如同三驾并行的马车，共同牵引着“培养幸福而完整的人”这辆教育之车，驶向一个更广阔、更温暖的未来。贺智华的教育求索，从此有了清晰而坚定的方向。

　　“真正的教育革新，在于系统性地回应人的全面发展需求。”贺智华打造的“三驾马车”模式，绝非业务的简单叠加，而是一个以学生为核心、家庭为单位、自然为滋养的有机的教育生态闭环。它精准切入当前教育痛点，通过科技赋能、家校共育、自然疗愈三维发力，构建了一个独特的“成长共同体”。

　　第一驾马车拥抱科技，以智能赋能重构学习路径，启高效成长之智。面对“双减”政策带来的转型压力，贺智华选择拥抱科技，开辟出一条“技术赋能、方法先行”的智慧教育路径。其教培主体以AI学习技术为核心，致力于为每位学生提供精准诊断与个性化成长方案。她整合优化多款智能学习工具，构建起自主的督学陪伴学习系统。学生通过系统练习时，AI能深度解析解题路径、思维习惯与知识薄弱点，生成可视化的知识图谱，系统智能推送针对性训练，实现“一人一案”的精准提升。这一模式不仅解放了教师，使其能更专注于学习策略指导与内驱力激发，更在实质上践行了“减负”与“提质”的统一。从中考逆袭到踏入985/211大学的众多案例，无不印证着这套个性化学习模式在夯实学业根基、提升学习效能方面的显著成效。

　　第二驾马车驶向家庭，以共育学堂破焦虑之源，筑和谐亲子之桥。贺智华深知，孩子的许多问题，根源常在家庭。“家长这一块问题也是不容忽视的。”为此，她开创性地设立了“家长汇”——一个汇集了各行各业精英家长的公益性同步成长平台。在这里，规则独特而充满温情：孩子前来学习时，家长并非在门外等候，而是可以选择进入另一间教室，参与专门为他们设计的课程。课程内容一年前便规划完备，全年约30次正规课，涵盖科学育儿理念、亲子沟通技巧、情绪管理等主题，并创新地将非遗文化、生活技能等丰富体验纳入课程资源库。讲师阵容多元，既有教育专家、行业精英，也有机构内有特长的家长，形成了资源共享、互助成长的良性生态。

　　第三驾马车奔向自然，借自然学校启天地之智，育身心完整之人。源于个人对田园生活的喜爱，也基于对现代儿童“自然缺失症”的忧虑，贺智华在乡间打造了一处“自然学校”——一个拥有两万余册藏书的古雅小院和毗邻小院的几亩共享农场。这里并非盈利性场所，而是“杭竹思”教育生态的延伸与升华。孩子们可以在这里参与农耕，认识中草药，在“节气厨房”体验时令美食；家长们可以在此品茶读书，交流聚会，参加与自然相关的主题课程。这片土地，成为了连接家庭、放松身心、实践“生活即教育，教育即生活”的实体空间。它让学习从书本和屏幕延伸到广阔天地，让孩子在泥土芬芳与作物生长中，懂得珍惜，学会观察，获得最本真的快乐。

　　这三驾马车相互关联、彼此赋能：AI学习解决了“学得好”的刚需，为家庭减少了成绩焦虑；“家长汇”提升了“育得对”的能力，改善了家庭教育的土壤；“自然学校”则提供了“活得美”的场景，滋养了热爱生活的心灵。它们共同指向一个终点：培养出心中有爱、积极向上、性格阳光、热爱生活的个体。正如贺智华所言：“培养幸福的人，是我们的根本宗旨。”

　　“做教育真的要用心，收获的可能不只是金钱，更多的是关爱、欣赏和信任，这些都是钱买不到的。”在贺智华身上，教育不是冷冰冰的生意，而是充满生命力的事业；品牌不是浮于表面的标识，而是由无数真诚互动与深厚情感凝聚而成的口碑。

　　她的温度，体现在对每个学生个体无微不至的看见与规划。她将自己培养女儿的成熟经验与教育智慧，倾注到每一位学生身上。贺老师的女儿是个阳光开朗、热爱学习的孩子，是很多人口中的“别人家的孩子”，她从英国剑桥大学的交换生到香港大学商学院的硕士，一路走来，轻松愉快！“既然他们信赖我，我就用我已经验证过的成功模式来教我的学生。”她善于为不同学生量身定制成长路径，不只是关注知识漏洞，更关注其学习习惯、心理状态与家庭环境。那个因看到老师多年未换车而立志长大后要送老师直升飞机的五年级男孩，其童言无忌背后，正是对老师纯粹的爱与感恩。孩子们口中“贺老师说”成为家庭高频词，则是教育影响力深入人心的最好证明。

　　她的温度，更体现在与家长建立起的超越普通服务关系的深厚情谊。那份情谊，是在她肾结石发作独自住院时，家长闻讯赶来、轮流陪护、送餐擦洗的雪中送炭；是日常工作中，家长自发为老师们烹制并多年免费赠送工作餐的体贴关怀。贺智华动情地说：“就是家长的这些爱把我留在了台州。”这种以心换心、以诚换诚的互动，构建了极高的信任壁垒与情感黏性。刚刚结束的2025年年会上，所有家庭现场百分百续费的惊人结果，便是这份信任与认可最直接的体现。这并非是商业营销的胜利，而是教育初心的回响。

　　她的温度，还延伸至对行业与社会的开放分享。面对台州市图书馆等公共机构的合作邀约，她欣然接受，愿意将“家长汇”的模式与经验推广到更广阔的层面，惠及更多家庭。对于自然学校土地的拓展，也有热心人士主动提供自家田地供机构使用。在她看来，杭竹思不仅是一个培训机构，更是一个开放、共享、互助的成长平台。“央视采访我时问我是怎么看待品牌的，我觉得，作为老师，她本身就是一个品牌。”这个品牌的核心竞争力，正是贺智华本人近三十年如一日的专业积淀、真诚付出与对教育本质的坚守。

　　“我的这个模式培养出来的孩子，都是心中有爱、积极向上、性格阳光的。”谈及未来，已近50岁的贺智华，眼中依然闪烁着教育者特有的光芒。她的规划，并非是简单的规模扩张或资本故事，而是教育理念的深化与幸福种子的播撒。

　　首先，是既有模式的持续迭代与深化。贺智华强调，三大板块将随着时代发展与需求变化而不断升级优化，但“培养幸福的人”这一核心宗旨永不改变。她会继续精进AI学习系统的适配性与有效性，丰富“家长汇”的课程体系与互动形式，完善自然学校的体验内容，让“三驾马车”行驶得更稳、更远。

　　其次，是影响力的社会性拓展。目前，台州地区图书馆系统已向她抛出橄榄枝，希望合作推广全民阅读与家庭教育。贺智华对此持开放态度，愿意将“家长汇”的成功经验通过公益讲座、课程合作等形式，赋能给更多的社区与家庭，让科学的育儿理念和和谐的亲子关系惠及更多人。这意味着，杭竹思的模式正从一个校区的实践，上升为一种可借鉴、可推广的教育解决方案，其社会价值将进一步彰显。

　　再者，是教育生态的自然生长。随着口碑的传播，越来越多的资源正向她汇聚：更多的场地支持，更多的专业人士希望加入分享，更多的家庭渴望融入这个共同体。贺智华理想中的教育，正逐步从一个小机构的蓝图，生长为一个充满活力的良性生态圈。在这个生态圈里，教育者、家长、学生乃至社会力量，共同学习，彼此滋养，一起成长。

　　从为了陪伴女儿而回归台州，到创立一套独具慧眼的全人教育体系；从服务几十个家庭，到影响一个社区并即将辐射更广范围，贺智华用三十年的坚守与近年来的创新实践，生动诠释了“教育即生活，生活即教育”的真谛。她没有追求商业上的暴发，却收获了无价的情感财富与社会的深深尊重。她的故事，让我们看到在教育改革的浪潮中，一种回归本真、充满温情、系统创新的可能性。未来，在这位执着而温暖的教育人带领下，相信“杭竹思”所彰显的幸福教育理念，必将在更多孩子心中生根发芽，让更多的家庭沐浴在和谐与成长的阳光之中。